terça-feira, 20 de fevereiro de 2018

Calendário e avaliação / Calendar and Evaluation


Arte Norte Americana
2017-2018
Diana V. Almeida
artenorteamericana.flul@gmail.com


            “The purpose of art is to lay bare the questions which have been hidden by answers.”
                        James Baldwin (1924-1987)

Calendário e avaliação
Fevereiro
20
Apresentação da docente e dos alunos. Programa e bibliografia. Calendário e sistema de avaliação; métodos de trabalho e blogue da cadeira.

22
Análise de The Mill: A moment's glimpse of the outer world, L. Hine
http://www.historyplace.com/unitedstates/childlabor/
http://www.regenciacoletiva.com/2015/06/lewis-hine-e-fotografia-social.html
http://xroads.virginia.edu/~ma01/davis/photography/hine/hine.html
https://www.archives.gov/education/lessons/hine-photos/index.html

27
Nicholas Mirzoeff, “How we think about seeing.” How to See the World, Penguin, 2015. 71-97.

Março
1
John Berger. Ways of Seeing, Penguin, 2008 [1972]. 0-27.

6
Dana Arnold. A Short Book about Art, Tate Publishing, 2015. 133-159.

Definir grupos de trabalho e temas
8
Dana Arnold. A Short Book about Art. 161-184.

13
Travessias transatlânticas
R. Hughes. American Visions. Episódio 5

15
Travessias transatlânticas

20
Georgia O’Keeffe
Tanya Barson. “O’Keeffe’s Century.” Georgia O’Keeffe, edited by Tanya Barson, Tate Publishing, 2016. 8-21.

22
Paisagens rurais e urbanas
R. Hughes. American Visions. Episódio 6
Entrega da análise de texto
Pausa Páscoa

Abril
5
Paisagens rurais e urbanas

10
Dorothea Lange
Derrick Price and Liz Wells, “Case Study: Image Analysis: The Example of Migrant Mother”. Photography: A Critical Introduction, Edited by Liz Wells, Routledge, 1997. 35-45.

12
O império dos sinais
R. Hughes. American Visions. Episódio 7


17
O império dos sinais

19
Jackson Pollock
“Mumbo Jumbo & Mud Pies”, Carter B. Horsley
http://www.thecityreview.com/pollock.html

24
Andy Warhol
Rachel Baum. “The Mirror of Consumption”. Andy Warhol by Andy Warhol. Eds. Gunnar B. Kvaran, Hanne Beate Ueland e Grete Arbu. Catálogo da exposição no Astrup Fearnley Museum of Modern Art, Oslo. Milão: Skira, 2008. 29-35.

26
A era da ansiedade
R. Hughes. American Visions. Episódio 8

Maio
3
A era da ansiedade

8
David Joselit, American Art Since 1945. London: Thames & Hudson, 2003. 96-127.

10
Identidade e género
Linda Nochlin. “Why Have There Been No Great Women Artists?”. Women, Creativity, and the Arts. Critical and Autobiographical Perspectives. Eds. Diane Apostolos-Cappadona e Lucinda Ebersole. Nova Iorque: Continuum, 1995. 42-69.

15
Linda Nochlin

17
Louise Bourgeois
Helaine Posner. “Louise Bourgeois: Intensity and Influence”. After the Revolution: Women Who Transformed Contemporary Art. Eds. Eleanor Heartney et al. Munique: Prestel, 2007. 28-51.

22
Cindy Sherman
Eva Respini. “Will the Real Cindy Sherman Please Stand Up?”. Cindy Sherman. Ed. Eva Respini. Catálogo da exposição no Museum of Modern Art. Nova Iorque: MoMA, 2012. 12-53.

24
Teste

29
Can Art Save the World?
“Occupy Your Museums / Ocupa os teus museus”. Cine Qua Non. Bilingual Arts Magazine. 7 Summer/Fall ‘13. Lisboa: CEAUL. 14-31

31
O que é a arte norte-americana? Reflexão coletiva e construção de quadro visual


Avaliação

1. Presenças – 5%
2. Colaboração na aula e no blogue —15%
3. Análise de texto – 25%
4. Projeto de pesquisa e apresentação oral – 30%
5. Teste – 25%

1. Presenças
Contabilizadas em todas as aulas. (Independentemente da assiduidade, os trabalhadores estudantes terão metade das presenças atribuídas).

Durante as aulas, o computador e o telemóvel devem ser utilizados apenas para realizar pesquisas relativas ao trabalho em curso e por indicação explícita da professora.

2. Colaboração na aula e no blogue
2.1. Competência de leitura e discussão dos materiais bibliográficos propostos.

2.2. Participação no blogue da disciplina (com posts e com sugestões de leitura para os trabalhos dos colegas) artenorteamericana-flul.blogspot.com
Acesso: artenorteamericana.flul.alunos@gmail.com /Pass: artenorteamericana

Os alunos devem realizar (pelo menos) quatro posts criticamente fundamentados, dois dos quais comentários aos trabalhos dos colegas (feitos até 24 horas antes da data da apresentação oral, de modo a que estas opiniões possam ser consideradas).

Na última aula, tragam uma listagem dos vossos posts, para serem considerados no processo de avaliação final.

3. Análise de texto
Leitura de um excerto retirado de um dos textos incluídos na bibliografia; este extrato será indicado no blogue até ao dia 8 de março. A análise de texto deverá ter (no máximo) 3 páginas, com letra 12 e espaço e meio (sem alterar as margens apresentadas no Word!). O trabalho deve ser impresso e entregue em mão (ou seja, presencialmente, durante a aula), até 22 de março.

4. Projeto de pesquisa e apresentação oral
O projeto de pesquisa decorre em grupo (três alunos) e deverá propor o diálogo entre um texto visual (da autoria de um dos artistas estado-unidenses incluídos no corpus da cadeira) e um texto verbal literário à vossa escolha. A apresentação oral deverá ter 15 minutos máximo (5 minutos para cada um dos membros do grupo de trabalho).

Os temas e as datas para apresentação oral do trabalho de grupo deverão ser acordados com a professora até ao dia 6 de março. Recomenda-se também a marcação de um encontro de tutoria para a professora acompanhar a evolução do trabalho.

Post — Os alunos deverão enviar uma primeira versão do post com linhas de leitura do seu projeto de trabalho (pelo menos oito dias antes da data marcada para a apresentação oral) para o email artenorteamericana.flul@gmail.com, reescrever o texto de acordo com as correções sugeridas e colocá-lo então no blogue (pelo menos quatro dias antes da apresentação oral), para ser comentado pelos colegas. Os autores do trabalho deverão incorporar criticamente os comentários dos colegas na sua apresentação.

Aconselha-se a consulta dos seguintes trabalhos realizados por colegas nos anos anteriores:

5. Teste
O teste escrito consiste em duas perguntas: i) um comentário de texto (oriundo da bibliografia da cadeira); ii) a análise de uma obra visual de um dos artistas por nós estudados.
Terá a duração de 2 horas (como é realizado durante o período de  aula, não poderemos ocupar a sala mais tempo do que aquele que nos é oficialmente concedido) e os alunos podem levar material escrito/impresso para consulta.

Os trabalhos devem ser entregues/apresentados/realizados nas datas propostas. Não são aceites elementos de avaliação fora dos prazos inicialmente acordados. A nota final é calculada a partir da fórmula acima apresentada, os trabalhos não entregues correspondem a zero.


Referências bibliográficas
Apesar de o programa não focar as temáticas dos quatro episódios iniciais, recomenda-se o visionamento integral da série American Visions, da autoria de Robert Hughes (disponível no Youtube), que poderá ser complementado com consultas bibliográficas relativas às temáticas tratadas em cada um dos episódios, nomeadamente das seguintes obras, disponíveis para consulta no Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa (CEAUL): Doss, Erika. Twentieth Century American Art; Hughes, Robert. American Visions: The Epic History of Art in America; Joselit, David. American Art since 1945.

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